听力障碍造成了儿童掌握有声语言的困难，没有有声语言，他们很难进行正常的交流，对全面发展也产生了非常大的阻碍，为让家长们对听力语言康复有一个更全面、深入的了解，同时加强家校合作，更好地促进孩子康复。宜春启慧康复教育发展中心总部于2022年8月5日，召开了2022年上学期听力语言康复部第三期家长会，本次培训会主题是听觉口语法。主讲老师——邓紫文。

邓紫文老师以“叫醒耳朵不是梦，带您认识听觉口语法”直入培训会主题，本次培训会由听觉口语法的定义、听觉口语法的历史、听觉口语法的10大原则、听觉口语法的特色四大板块组成。邓老师还就孩子们存在的听力障碍会运用到的器材、如何帮助孩子在生活中运用听觉口语法进行听力训练、家长如何配合老师进行听力康复等进行全面细致地讲解。

培训会上，邓老师运用“沉浮”的动画视频、开展“猫捉老鼠”的游戏等活动让家长们对听觉口语法有了更深入的认识，活跃了会议气氛，并以此为切入点提问：只靠看能不能通过游戏？如果用触觉感受能通过吗？静心听能成功吗？让孩子听故事机、看动画片作为语言输入好不好？通过这些问题引发大家思考，并对家长们关注的问题进行解答。

听觉口语法的特色

01 强 调 听 觉 的 运 用 

02 有 效 的 听 能 管 理 

03 一 对 一 的 个 别诊 断 教 学 

04 以 语 言 输 入为 主 要 听 觉 刺 激

05 重 视 家 长的 深度 参 与 

06 团 队 合 作 的 方 式 

07 运 用 生 活 中 的 自 然 情 境 ， 依 据 听觉 、 言 语、 语 言 、 认 知 和 沟 通 这 五 大 领 域 发 展 

08 融 合 至 普 通 学 校

以需要和兴趣为出发点

家庭是人生历程中非常关键及非常有影响力的，家长是孩子的拥护者和代言人， 更是听觉口语治疗师的伙伴，邓老师建议家长们在生活中运用听觉口语法时应该以孩子们的发展需要和兴趣为主，在进行康复训练时以孩子们为主体，可以先从孩子们感兴趣的事物出发。培训会上，邓老师对生活场景进行简单的举例，如：孩子们在玩游戏时，家长万万不要以孩子更适合玩这个、应该玩这个等将自己的意愿强加给孩子，这样孩子们就失去了自主选择的机会，根据孩子的兴趣进行锻炼，更有利于孩子们的康复、成长。

听觉是很好的可以发展口语所有特性的途径，听觉口语法不是单一的方法，但它可以是听障儿童家长优先尝试的康复方法。本次培训会充实又温馨，对加强机构和家庭沟通有重要意义，家长们纷纷表示，通过这次家长培训会收获颇丰。在充分交流和沟通中，促进了家校更加紧密地联系。