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详细信息

康复教学展示 || 社交游戏课《抓小猴的尾巴》

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一、内容定位


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本堂课为社交游戏课(以三名学生为小组进行是通过对学生进行社交、游戏、听者反应、认知理解、语言表达、社会适应能力等领域的评估,结合学生的需求所设计,本节课主要是运用游戏与社交技能的紧密联系,让学生学习社交互动、合作与竞争游戏、社交模仿以及注重语言交往能力的训练等。





二、教学目标及策略





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教学目标:

1、发展学生追、捉、躲、闪、跑的能力。

2、激发学生积极参加集体活动的兴趣。

3、通过这次游戏促进学生身体的协调性和灵活性。

4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。


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教学策略:

本节课围绕《抓小猴的尾巴》,设置几个简单的小任务,针对任务的难易程度,发出不同的指令,分别是“一起来抓尾巴”“谁抓的尾巴多”、“把尾巴全部抓完”。在游戏追逐中能够s跑、急转以及快速的反应能力,考验学生的理解和锻炼身体的灵活性,让他们体验与同伴共游戏的快乐,感受游戏的乐趣,习得集体技能。







四、活动过程





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在游戏开始之前,老师向学生展示猴子尾巴图片,让孩子们对尾巴进行初步的认识。期间,老师观察孩子们是否能跟着老师一起观看图片,并适时引导通过同伴的影响,带入自主观察,调整状态进入课堂。

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老师出示彩色的尾巴,并将尾巴绑在腰间,扮演小猴。首先,老师和老师示范玩,小朋友观察怎么玩。再轮到小朋友一起在场地内追逐老师,根据老师指令,把小猴的尾巴全部拽下来为止,结束游戏。


游戏延伸:互换角色,由学生扮演小猴,并戴好尾巴,其他学生和老师来抓尾巴。

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请孩子们将尾巴交给老师清点,看谁抓的尾巴多,给予小奖励。最后,由老师引导他们把尾巴还给小猴。

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五、活动反思


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本次社交游戏课《抓小猴的尾巴》,是具有较强互动性的游戏,老师通过创设情境,教学有计划、有步骤在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,开心地追着“小猴”抓尾巴,孩子们不仅从中体验了游戏带来的快乐,更训练了身体的灵活性和快跑中快速躲闪的动作。同时,在游戏中帮助孩子们练习了提要求、接受输赢、规则理解等。在此,我们鼓励孩子与家长之间自行探索抓尾巴游戏的新玩法,在游戏中增进彼此之间的感情。



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